李叔同先生是出名的教育家，那么他是如何对待学生的差错的呢?学生犯了错，他不是当即当众进行责怪，而是反面进行说服教育;更令人感动的是，批判完了，还要给对方鞠一个躬，做人做到这种地步，真的太难能可贵了。
丰子恺先生是弘一法师李叔同的弟子，法师去世后，他曾写过多篇怀念法师的文章，厚意地记叙了法师生前的一些日子细节，从而使我们得以通过这些细节进一步了解法师的为人性格和精力风貌。
一次音乐课上，法师教我们歌唱，学生们便跟着法师一同唱，但有一个学生，他并没有歌唱，而是在低着头看一本与授课内容毫无有关的书，法师看到往后，并没有立刻责怪他，而是等到下课的时分，当学生们都向外走的时分，他用很轻的动静说：某某同学等一等出去。所以那位同学就留下来，等到别的同学都出去了，法师用和气而又不失严峻的口气对他说：下次上课时不要看别的书。然后向那个同学悄悄鞠了一个躬，那位同学深感愧疚，向法师承认了差错，从那往后，再上课的时分，他就认真听讲，不看课外书了。
还有一回，下课的时分，有一个同学走出教室，他随手关门，但由于用力太重，发出了很大的动静。当他走出了数十步往后，法师便跟了出去，叫住了他，用和气的口气对他说：下次走出教室，悄悄地关门。然后对他鞠了一躬，回到教室，自己悄悄地把门关上了。那位同学很自责，往后每次进出教室，都悄悄地关门。
面临学生的差错，不是当即当众进行责怪，而是想到照看他们的体面，反面进行说服教育;即使是责怪，也不是漫山遍野地呵责叱骂，而是用和气的语调指出差错所在;更令人感动的是，批判完了，还要给对方鞠一个躬，做人做到这种地步，真的太难能可贵了。每个人的终身，本来都是由一件件不经意的小事构成的，一件微乎其微的小事，能够反映出一个人的涵养品德与心里地步。法师的两次鞠躬，让我们看到他在小事上也一丝不苟的精力质量，让我们看到了一种让人心向往之的
大师的地步。
