尊敬的各位法师、各位来宾、各位朋友：
大家好！首先感恩组委会让我有机会向各位大德学习，与各位善知识分享学习推广中华传统文化的历程与心得。
一、理性反思浴火重生
我是一位老教师，从19岁开始投身教育事业，迄今已经43年，任教过小学、初中和高中，曾经在农村、县城、中等城市、大城市的学校工作过。从一位普通教师，到校长、市教育局副局长。在校长岗位上，已经历了20余年，先后在四所完全中学担任校长。1998年被评为广东省特级教师。在现行的教育制度下，也算是一位成功者，拥有许多的羡慕者、崇拜者。但是自从走进传统文化，我才真正认识了自己。在浩如烟海的经典著作，灿若星河的先哲先贤面前，感觉自己惭愧无比。自己号称中国的高级知识分子，连中国的经典著作都没有读过一本；自己号称桃李满天下,却没有教孩子们读中国最好的书。感觉自己白活了60年。悔悟太迟！
历尽劫难、饱经风雨的中国，目前正以不争的事实在和平崛起。回顾中国发展,中国人民用60多年的时间，走完了西方发达国家二三百年才走完的工业化道路，稳居世界第二大经济体的位置。百年以来，中华民族从来没有像今天这样如此接近民族伟大复兴的目标！
但是，遗憾的是,百年以来，中华传统文化不幸发生了断层，特别是在改革开放的同时，西方文化的渗透，造成国人信仰迷失、思想文化荒芜，社会上道德沦丧等乱相丛生。同时，由于中国的和平崛起引起一些国家的恐惧，“中国威胁论”甚嚣尘上，所以，今天的中国，需要面对特别复杂严峻的国内国际问题。
中华民族的伟大复兴，既需要经济的崛起，更需要文化的复兴。当代中国领导人经过理性反思，选择传统文化作为执政思想之智慧，实属高屋建瓴的明智之举。传统文化的春天已经来到！
基于以上的认识，我对传统文化：笃信之！热爱之！学习之！践行之！推广之！
二、播种耕耘且行且思
感恩老天爷对我的特别眷顾，在我跃跃欲试需要播种耕耘的时候，给了我一块肥沃的试验田。我的母校肇庆学院领导和肇庆学院附属中学董事会诚意聘请我担任肇庆学院附属中学校长。真是天赐良机，由于肇庆市的党政领导以及市、区（县）教育行政部门特别重视中华传统文化的传承教育，为我传播传统文化提供了非常有利的条件。一年来，我理清工作思路，采取可行措施，抓住机遇，播种耕耘，且行且思。
一年来，我们克服了重重困难，扫除了重重障碍，使得传统文化在我校的传播循序渐进，全面推进，重点突破，并初见成效。我们在小学部实施《经典教育课程方案》，让大量经典作品入耳、入心，通过在全校重点推广背诵践行《弟子规》，并精心组织一些重大活动，在学生中造成声势，同时形成较大的社会影响，譬如组织“经典吟诵名家讲座暨经典教学成果展示活动”、“开笔礼”、“成人礼”、“孔子堂揭幕礼”等活动。建设以“孔子堂”为主的传统文化教育基地。
2014年底，我校被评为肇庆市端州区首批中华优秀传统文化教育示范校。一年来，有市内外二十所以上的学校前来参观交流。
三、重点突破有的放矢
在学习推广传统文化的路上，我非常荣幸地与义工团队学仁社结缘。他们的无私、善良让我深深感动。在他们的感召下，我义无反顾地加入了这个团队。近年来，我和学仁社各位老师，从事传统文化的推广工作，我的主讲课题《使命破冰》已经开讲30余场。推广的足迹已经遍及潮汕、肇庆、云浮、广州各中小学幼儿园，还有大学校园、企业、部队。
据调查，各地各校在进行传统文化教育时普遍存在以下问题。1、被动应付，执行者并没有真正认识到传统文化的科学价值，只是为了应付上级教育行政部门的检查评估。每周一课时的传统文化教育课，检查的时候有，检查完后就没有了。2、把传统文化作为一种时尚，作为学校的一种赶追潮流的行为。热衷于写在墙上的传统文化，停留在“传统文化进校园”。3、认为传统文化教育只是管德育的副校长或德育处的事情；认为只是学生的事情，老师不需要学习。4、还有部分学校领导、教师认为传统文化的糟粕大于精华，有抵触情绪，反对学习传统文化。
针对这些情况，我认为破冰之旅一定要明确重点，抓住问题，对症下药，有的放矢，解决实际问题，才能实现“破冰”的目的。首先明确受众重点。我认为现在最需要破冰的是校长、其次是老师、家长。所以我们确定以中小学校长、幼儿园园长为培训重点。近年来，我先后为中小学幼儿园正副职领导开设的专题报告共计有9场，场场报告都取得预想中的效果。我在报告中，首先提出问题：1、为什么要学习传统文化？2、传统文化究竟是先进文化还是落后文化？3、学习传统文化从哪里开始？通过报告解决这三个问题，让受众明白：传统文化是治国安邦、修身立命的法宝、学习传统文化是实现中国梦之必然要求，是当代中国知识分子的神圣使命！每一个中国人都必须学习，校长、教师、家长更需要学习。学习传承传统文化，是利国利民利他利己的事情。学习传统文化，必须循序渐进，极力推荐《弟子规》作为首读之本，提出“学好《弟子规》，做好中国人！”。
通过各种反馈渠道，我们相信《使命破冰》能达到并超过我们预期的目标。
四、坚定信念破冰前行
“学习了传统文化，孩子比以前懂事、快乐、阳光、自信，孩子们喜欢经典，喜欢读书......”家长们经常和我分享他们的喜悦。这是一位小学二年级学生家长自发写给我校的信：
尊敬的校方领导：
您好！
我的一双龙凤胎儿女就读于贵校小学部二年级。贵校的教学确实是从学生的本质出发，切实地体现了“立德育人”的重要性。尤其是“童蒙养正”的教学理念更是让我深深地折服。我很认同贵校以中华优秀经典传统文化育人的概念，育人先育心，成才先成人。虽然只是在贵校读了短短的两个学期，但我感觉我的儿女都起了很大的变化。由于是龙凤胎，家里的老人一直都是溺爱着他们，使得他们是衣来伸手，饭来张口，家务事从来不会帮忙，做错事情也不会主动承认错误，文明卫生习惯也很差。久而久之，女儿是越发的娇生惯养，儿子是更加的调皮捣蛋，作为父母，我与他们妈妈是操碎了心。但自从到贵校学习后，我渐渐的发觉他们起了变化：早上起床会把床铺都收拾好，还帮助妈妈煮早餐，而且吃饭前都会念“感恩词”，还振振有词地教育我们大人不可以浪费粮食，因为“谁知盆中餐，粒粒皆辛苦。”有次我喝酒回来，她就劝我不要喝酒，因为《弟子规》里面说“饮酒醉，最为丑”。而俊宇的变化就更大了，妈妈在做饭的时候他会主动过来帮忙，和他出去吃饭的时候他会主动让我吃大碗的，有时累了他会帮我捶捶背。现在他每天都能早睡早起，不睡懒觉，自己的事自己做，不让父母添麻烦，对待长辈有礼貌多了......我知道孩子们的这些改变，是孩子拥有了一颗感恩的心，更是因为贵校的老师辛勤教育,还有苦口婆心的督促。虽然孩子现在很多方面仍然需要我们的提醒和教导，但我相信这种学习习惯成自然，日积月累，必将奠定孩子一生为人处世、幸福成功的基础。在这里,我诚恳地说一句:谢谢贵校的教育!
结束语
今天，传统文化的推广依然任重道远，冰层依然很厚。但是已经有越来越多的中国人在觉醒、在反思；越来越多的有识之士在自觉地推广传统文化，在收获播种经典的果实。
每一次的推广活动，其范围毕竟是有限的；每一个人的能量也是有限的，但是，众人拾柴火焰高，只要有越来越多的人觉悟，只要有越来越多的善知识加入我们的队伍，大家的力量是无限的！我们一定要坚定信念，继续破冰前行！
星星之火，必成燎原之势！
感恩大家聆听！请多多指教！
